ГЛАВА III. РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКИХ И ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕКАРЕЙ (1960-1980 гг.)

60-80 -е годы - важный этап совершенствования подготовки библиотечных специалистов по работе с подрастающим поколением. В этот период развитие системы библиотечного образования определяли партийные и государственные решения. В 1959 г. положение дел в библиотечном строительстве обсуждалось в ЦК КПСС, который принял по этому вопросу постановление “ О состоянии и мерах улучшения библиотечного дела в стране “. В этом постановлении отмечалась плохая постановка работы по подбору и воспитанию библиотечных кадров. Около 70 % работников государственных массовых библиотек не имели специального библиотечного образования. Было предложено министерствам культуры и другим ведомствам принять меры по укреплению библиотек квалифицированными кадрами, улучшению подготовки библиотечных работников высшей и средней квалификации.

Большое внимание развитию профессионального библиотечного образования уделено в таких программных документах как постановление ЦК КПСС “ О повышении роли библиотек в коммунистическом воспитании трудящихся и научно-техническом прогрессе” ( 1974 ) и в “ Положении о библиотечном деле в стране “ (1984 ), принятом Президиумом Верховного совета СССР. В этих документах вновь ставились вопросы улучшения подбора и воспитания кадров. Особое внимание обращалось на необходимость увеличения подготовки специалистов с высшим образованием, повышения его качества и осуществления специализации.

Партийно-правительственные решения сыграли большую роль в улучшении библиотечного обслуживания молодого поколения. В 60-е годы в стране разворачивается сеть юношеских библиотек: республиканские, областные и городские библиотеки создаются во всех союзных республиках. В 1966 г. в РСФСР открывается Государственная республиканская юношеская библиотека - научно-методический центр для библиотек, работающих с молодежью.

В эти годы детская библиотека как социальный институт внешкольного образования и воспитания заняла важное место в системе организаций и учреждений, причастных к работе с подрастающим поколением. В Российской Федерации сеть детских библиотек системы Министерства культуры с 1974 по 1978 г. увеличилась на 306 единиц и насчитывала более 4-х тысяч. Из 14 тысяч детских библиотекарей 63% имели высшее и среднее специальное образование. В ЦБС работало 652 методиста по работе с детьми и 1019 заместителей директоров - заведующих детскими отделами ЦБ, которые осуществляли организационно-методическое руководство. Около 500 библиотек получили новые помещения. Выросли ассигнования на комплектование фондов. Книжный фонд с 1974 по 1979 г. вырос на 12 млн. экземпляров и составил 109, 2 млн.книг. На 1,5 млн. человек выросло количество читателей. Эти данные привела в докладе на юбилейной конференции МГИК в 1980 г. директор ГРДБ Л.М.Жаркова, отметив при этом, что “ детские библиотеки эффективно используют богатые возможности разносторонне и комплексно влиять на духовное становление подрастающего поколения нашей страны” (10, c. 106 ).