В 50-е годы продолжалась разработка курса переводной литературы для детей. А.И.Борщевская - заведующая кафедрой детской литературы и библиотечной работы с детьми МГБИ (1946-1957) отмечала, что цель данного курса - показать развитие зарубежной детской литературы. Задача состояла в отборе литературных произведений, представляющих образовательную и воспитательную ценность в чтении детей. В ходе исследования следовало выявить: что переводилось в данный исторический период, каковы достоинства и недостатки переводов, какая борьба велась в педагогической и литературной критике вокруг творчества данного писателя в данную эпоху.

Важной особенностью развития литературы для детей было укрепление ее взаимосвязей с педагогикой, психологией, с процессами детского чтения. Общим недостатком всех литературных курсов признавался их отрыв от практики руководства чтением, слабое знакомство преподавателей с особенностями читательского восприятия литературных произведений детьми и подростками. Изучение этого материала должно было значительно обогатить учебные дисциплины, помочь более глубокому раскрытию специфических особенностей произведений, адресованных детям определенного возраста.

Многие исследовательские задачи, намеченные в 50-е годы, решались учеными в последующие периоды. В связи с необходимостью создания учебной литературы особенно активизировались методологические исследования. Изучались прежде всего такие проблемы как предмет литературы для детей и юношества, место ее в системе научного знания, взаимосвязь с другими науками, общие и специфические задачи литературных дисциплин, понятийно-терминологический аппарат.

В профессиональной подготовке специалистов по библиотечной работе с детьми большая роль отводилась курсу “ Руководство чтением детей”. В феврале 1952 г. состоялось совещание по обсуждению программы этого курса, в котором принимали участие представители Комитета по делам культурно-просветительных учреждений при Совете Министров РСФСР, АПН, кафедр Москвы, Ленинграда, Харькова, библиотечных техникумов. В целом программа была одобрена. Вместе с тем ее составителям - В.А.Воронец и Н.Н.Житомировой было предложено изменить структуру, программы, положить в основу методики работы с читателями возрастной принцип, насытить содержание основных разделов и тем курса. Программа была доработана и одобрена рецензентами Комитета и АПН. В 1953 г. она вышла из печати. На основе этой программы для студентов библиотечных факультетов было подготовлено совместно преподавателями Москвы и Ленинграда первое учебное пособие по курсу“ Руководство чтением детей в библиотеке”, которое вышло из печати в 1959 г. Его авторы - Н.Н.Житомирова, В.А.Воронец, Н.С.Серова. При изложении материала авторы основывались на необходимости руководства чтением как одном из важнейших условий разностороннего развития личности. Руководство чтением рассматривали как процесс воспитания любви к книге, интереса к чтению и потребности в нем, формирования искусства вдумчивого чтения и практического использования литературы.