В 1953 г. было издано учебное пособие А.Д.Гречишниковой “ Советская детская литература”. Его автор - декан факультета детских и школьных библиотек, в 1959-1966 гг. заведовала кафедрой детской литературы и библиотечной работы с детьми в МГБИ. Учебное пособие предназначалось учительским институтам, но оно активно использовалось и в обучении студентов библиотечных вузов. Гречишникова рассмотрела особенности книг для детей разного возраста, взгляды революционных демократов по вопросам детской литературы, творчество многих писателей: А.М.Горького, В.В.Маяковского, А.Н.Толстого, А.П.Гайдара, Б.С.Житкова, С.Я.Маршака, С.В.Михалкова, М.М.Пришвина.

Большой вклад в создание учебной литературы внесла Е.П.Привалова - первая заведующая кафедрой детской литературы и библиотечной работы с детьми Ленинградского государственного библиотечного института им. Н.К.Крупской, возглавлявшая ее с 1946 по 1954 г. Она была автором большого числа литературоведческих и библиографических работ, написала книгу “Советская детская литература 30-х годов” ( 1959 ), “ оставила в своих воспоминаниях оригинальные литературные портреты С.Я.Маршака, Б.С.Житкова, В.В.Бианки и других детских писателей, с которыми Екатерину Петровну связывала пожизненная дружба” (198, c. 62 ). В 1959 г. вышло из печати учебное пособие “ Детская литература “, одним из авторов которого была Е.П.Привалова. Ей принадлежат главы о возникновении и развитии детской литературы в России в ХII-ХIII вв., о творчестве А.Н.Толстого. Следует заметить, что это пособие предназначалось для руководителей внеклассного чтения. Его авторы сосредоточили внимание на творчестве тех писателей, которые вошли в круг детского и подросткового чтения.

В 50-е годы на кафедрах детской литературы и библиотечной работы с детьми происходит дифференциация в области литературы для детей. Выделяются относительно самостоятельные учебные дисциплины: история русской детской литературы, советская детская литература, переводная детская литература. Ученые кафедр широко обсуждали научную работу в этой области, определяя исследовательские цели и задачи. Так, в отчете МГБИ за 1948/1949 учебный год отмечается ведущая роль курса советской детской литературы в системе всех учебных дисциплин. При обсуждении программы этого курса были поставлены следующие задачи: разработать периодизацию, показать в курсе богатство и многообразие явлений детской литературы, дать четкое представление о значении и своеобразии творчества писателей, оценку критике и др. Было принято решение о создании творческого коллектива для научной работы в области детской литературы. В этом же году была поставлена задача разработки курса научно-познавательной литературы для детей.