Передовой библиотечный опыт становился достоянием многих библиотекарей. Однако военное время отрицательно сказалось на кадрах библиотек. Снизилось число высококвалифицированных специалистов. Вместо ушедших на фронт в библиотеки пришли работники, слабо подготовленные к библиотечной деятельности, нередко даже не имеющие общеобразовательной подготовки. Наблюдалась текучесть кадров. Например, в библиотеках Пермской области более 60% сотрудников имели стаж библиотечной работы менее года (166,с. 15). Ввиду недостатка кадров закрывались некоторые школьные библиотеки.

В послевоенный период остро стали вопросы профессиональной подготовки кадров.К концу 40-х годов было завершено восстановление общедоступных библиотек и библиотек общеобразовательных школ и детских учреждений. Об этом свидетельствует следующая таблица:

Библиотеки, обслуживающие детское население

Из таблицы видно, что к 1950 г. сеть библиотек превысила довоенный уровень, значительно увеличились библиотечные фонды. Для быстро развивающейся сети библиотек требовались профессионально подготовленные кадры.

В 1948 г. в Российской Федерации имелось 2 библиотечных института, в которых обучалось 3584 студента, в том числе 1607 студентов на заочном отделении, и 25 библиотечных техникумов с контингентом 8441 учащихся. Работали годичные и шестимесячные курсы при областных и некоторых районных библиотеках с контингентом обучающихся в 1100 человек (51, с.128). Следовательно, развивалась стройная государственная система подготовки библиотечных кадров.