Спатаева М.Х. Методика дифференцированного подхода в физическом воспитании детей старшего дошкольно

Стр. 13

Таблица 3

Ограничения в использовании средств физической культуры в пределах развивающего двигательного режима

Вид движения	Ограничение в средствах	Уровень физической подготовленности
Вид движения	Ограничение в средствах	Низкий	Ниже среднего
Ходьба	Ходьба по наклонной доске	*	-
Бег	Бег в максимальном темпе	*	*
Прыжки	Выпрыгивания из приседа	*	-
Метание	Метание медицинбола назад, через голову	*	-
Лазание	Лазание по канату, по гимнастической стенке: переход с пролета на пролет на 4-й рейке и выше	*	-
Ползание	-	-	-
Подлезание	-	-	-

Примечание: «*» - имеются ограничения при выполнении физического упражнения.

Использование дифференцированного подхода на занятиях физической культурой предполагало деление средств и методических приемов относительно типологической группы для выбора адекватной физическому состоянию детей физической нагрузки (табл.4).

Таблица 4

Соответствие режимов работы типологическим группам при развитии скоростных качеств

Физические качества	Уровни развития ФК	Режим работы	№ ТГ
Скоростные	Низкий	Развивающий*	1
	Ниже среднего	Развивающий*	2
	Средний	Развивающе-поддерживающий*	3
	Выше среднего	Развивающе-поддерживающий*	4
	Высокий	Поддерживающе-тренирующий	5

* Примечание: Дети 2-х типологических групп занимаются в пределах одного двигательного режима, но в указанных группах используются различные средства физической культуры в соответствии с уровнем развития отдельного физического качества.