§    реализация различных двигательных режимов на занятии физической культурой с учетом типологической группы;

§    дифференциация средств и методических приемов физической культуры на занятиях для детей различных типологических групп с учетом основных и дополнительных критериев (уровень развития физических качеств, физическое развитие, форма заболевания);

§    дифференциация объема и интенсивности физической нагрузки на занятиях физической культурой для дошкольников с учетом дополнительных критериев дифференциации (физическое развитие, форма заболевания);

При нормировании физической нагрузки на занятиях мы учитывали следующие компоненты: продолжительность упражнения, продолжительность интервалов отдыха между упражнениями, характер отдыха (активный, пассивный), число повторений.

Двигательные режимы различались характером физической нагрузки на физкультурных занятиях (табл. 2).

Паузы отдыха между упражнениями не увеличивались и соответствовали структуре занятий по физической культуре в дошкольных учреждениях.

Ограничений в использовании средств физической культуры в условиях развивающе-поддерживающего и поддерживающе-тренирующего режимов не было, однако в условиях развивающего режима на начальных этапах обучения ограничения в средствах были необходимы (табл. 3).

Таблица 2

Характер параметров нагрузки и отдыха (I квартал учебного года)

*Примечание: активный отдых предполагал заполнение пауз дыхательными упражнениями