Работа в лаборатории

В лаборатории воспитатель показывает опыт – вращение Земли вокруг Солнца (в качестве Солнца – настольная лампа, в качестве Земли - глобус).

Предстоит определить разницу в освещенности и нагретости глобуса под воздействием Солнца (лампы) и подумать, где и почему на земле всегда жарко, а где всегда холодно. Делается вывод, почему на северном полюсах ледники.

Самостоятельная работа детей

Незнайка не запомнил, что каким цветом обозначается на глобусе и просит детей помочь ему.

Дети берут карточки, на которых с одной стороны нарисованы горы, реки, леса и т.д. Другую сторону детям предлагается раскрасить тем цветом, каким на глобусе обозначаются эти географические понятия.

Итог занятия

Незнайка благодарит детей. Он говорит им, что теперь он знает, что такое глобус, он ему пригодится в школе. Незнайка знает, что такое суша, ледник, океан и моря, почему наша планета Земля такая красивая. Что пресной воды на Земле очень мало и ее нужно беречь.

Дополнительный материал к занятию

Опыты «Свойства воды»

Дети, вы с водой знакомы. Не раз вы шлепали под дождем, разбрызгивая лужи. А когда вы моете руки? Попробуем чуть-чуть отвернуть водопроводный кран. Из него робко выглянет и – кап! – оборвется, шлепнется в раковину! За ней вторая – точно такая же! Ведь не случайно, когда хотят сказать, что две вещи очень похожи, говорят: «как две капли воды». А если кран открыть посильней? Тогда вода льется с шумом, ударяется о дно и стенки раковины, брызжет и струится.

Давайте подставим руки. Видите, как вода собирается прозрачными капельками. А если мы к ним прикоснемся сухим полотенцем, капли исчезают или прячутся. Наверное, прячутся в махровое полотенце, которое было сухим, а теперь стало влажным. Что такое вода?

Давайте проделаем опыт: возьмем узкую баночку и наполним ее водой. Перельем воду в широкую баночку. Форма, которую приняла вода, изменилась?