Отнеситесь внимательно к тексту пособия: отметьте непонятное; помечайте, где и в чем вы согласны и не согласны с предлагаемой трактовкой; попытайтесь определить, в чем суть этого несогласия.

Можно начать чтение с вопросов и попытаться сразу ответить на них. Прочитав затем главу, сравните свои ответы с позицией авторов пособия. Обсудите свои вопросы на занятиях в группе. Попробуйте при этом проанализировать не только свою позицию, но и позицию ваших оппонентов.

Материалы пособия — это прежде всего информация к размышлению, если эти размышления побуждают к действию, то попробуйте выразить это действие в виде конкретных тактик, помогающих любую жизненную ситуацию сделать ситуацией образовательной.

Благодарности

На страницах пособия читатель не раз встретится с именем Олега Семеновича Газмана. Нам посчастливилось быть его аспирантами, сотрудниками лаборатории, которую он возглавлял, вместе с ним участвовать в международном проекте «ТРИО», где впервые была поставлена проблема педагогической поддержки, которая постепенно стала оформляться в целостную концепцию. После смерти Учителя мы продолжили начатое вместе с ним дело.

В течение 10 лет мы имели уникальную возможность быть членами международных проектов «ТРИО» и «АРТЕ», посвященных проблемам педагогической поддержки и возможности применения активного исследования (action reseach) в работе со студентами. П. Понте и П. Зваал (Нидерланды), Колин Маклафлин (Великобритания), Кайла Валстром и Джон Романо (США) позволили познакомиться с опытом их научно-исследовательской и преподавательской деятельности в интересующем нас направлении. В проекте «ТРИО» принимали непосредственное участие наставники, консультанты из этих стран, чей практический опыт и его рефлексия значительно расширили наши представления о реальных проблемах, с которыми сталкиваются педагоги во всем мире в деле гуманизации образования.

Мы благодарны М. А. Русаковскому (Беларусь), С. Д. Полякову (Ульяновск), В. А. и Л. Ю. Хорошам (Петрозаводск), В. П. Бедерхановой (Краснодар) — нашим друзьям и соратникам за многолетний конструктивный диалог по вопросам воспитания и совместную работу.