Так одновременно при поддержке взрослого осваивая выбор и ответственность, ребенок обретает цель — свободу и способ ее осуществления — осознанную, ответственную деятельность (самодеятельность). Свобода без ответственности — произвол, ответственность без свободы — зависимость, вплоть до крайней ее формы — духовного рабства.

Чтобы познать индивидуальность (личность), надо, по мнению С. И. Гессена, «подсмотреть ее в напряжении ее волевого устремления, в том, как она притаилась перед совершением свободного акта, перед самым тем моментом, когда этот акт готов от нее отделиться». Это очень точное описание конечной точки самоопределения — осознанного выбора, из которой берет свое начало вектор самореализации.

Самореализация — это деятельность по претворению «образа желаемого» в «образ реальный». Это слияние индивидуального сознания с индивидуальной деятельностью, образ которой был также порожден сознанием.

Представим деятельность индивидуального субъекта через отношения и связи, объединяющие его «я хочу», «я могу» и «я должен».

Для индивидуальности характерно самостоятельное обнаружение и восстановление связей между «я хочу» и «я должен» через отбор (выбор) из своих «я хочу» того, которому нужно подчинить все другие желания, интересы, потребности. Этот выбор порой требует волевого напряжения, поскольку направлен на добровольное самоограничение или, наоборот,— выход за пределы знакомого и безопасного. Поэтому «я должен» в рамках свободного выбора самоопределяется как долг перед собой, даже если действия направлены на благополучие другого человека. (Например, «Я должен помочь другу, потому что я считаю себя другом».) Это отличается от долга другому. (Например, «Я должен помочь другу, потому что он меня об этом просит (требует, настаивает)».) Возможно, что долг перед собой рассматривается как испытание себя: «Я должен это попробовать во что бы то ни стало».

Непротиворечивость связи между «я хочу» и «я могу» обеспечивает реальное наличие средств и ресурсов, позволяющих конкретному субъекту осуществить то, что он хочет. Знания, умения и навыки играют в этом немаловажную роль. Столкнувшись со своим «я хочу», субъект осознает, чем он владеет, и выбирает то, что ему необходимо для реализации новой цели.