Следует признать, что большинство сообщений детей является исключительно кодом, и поэтому трудны для понимания Очевидно, что педагогу нелепо реагировать только на код Делать это, значит, не понимать истинного сообщения ребенка, а это, в свою очередь, означает, что взрослый не сможет помочь ребенку, поскольку не понимает, что его тревожит, чего он боится

Кроме того, если педагог отвечает своим «кодом» на «код» ребенка, происходит разговор «двух глухих» (Помните, ребенок кричал «Не могу», а педагог понял это как «Не хочу» Вот и разберись после этого, кто прав, а кто виноват тот, кто «кодирует», или тот, кто не может «раскодировать», но принимает решение действовать