Мы намеренно привели этот пространный диалог, чтобы показать, как важно уметь распознавать и расшифровывать код Вернитесь к началу рассказа Попытайтесь ответить, мог ли сам преподаватель без помощи Ларисы обнаружить «код»? В чем он заключался Не выходите за рамки текста, не достраивайте его Ищите только в тексте «Помогите преподавателю» его обнаружить

Как видим, очень важно научиться говорить достаточно ясно, открыто, если искренне хочешь, чтобы тебя поняли Использование кода — свидетельство того, что человек не научился ясно выражать свои мысли и чувства или он почему-то не хочет, чтобы его подлинные мысли были поняты Парадокс, однако, заключается в том, что мысли человек пытается утаить, а действий ждет в соответствии со своими мыслями

Например, некто А занял у Б незначительную сумму, искренне запамятовав об этом Б в присутствии других людей рассказывает о том, что до зарплаты еще далеко, а у него кончились деньги Все сочувствуют (А тоже — он ведь все забыл), кто-то даже предлагает Б дать взаймы деньги, но тот отказывается После того как все разошлись, Б , обращаясь к одному из оставшихся, высказывает свою обиду по отношению к А «А почему ты ему не напомнил» — «Неловко Он сам должен помнить» — «Ну а если нечаянно забыл» — «Забыл Как занимать — не забывал Надо память лечить или деньги не занимать Помнит он все»

Недоверие к другому человеку часто проявляется скрытыми способами передачи недовольства в качестве своеобразного средства защиты

Педагогу в его повседневном общении важно помнить, что он может иметь дело с закодированным посланием Профилактикой многих возможных недоразумений, неэффективных педагогических воздействий может служить целенаправленная работа воспитателя над собственным умением «раскодированного говорения» и расшифровки речевого кода ребенка

Педагог может никогда не добиться успеха, поскольку, как правило именно в ситуации конфликта люди чаще всего прибегают к кодированию своих посланий

Возможно, примеры классического кодирования, которые мы собрали, помогут педагогу строить общение (табл 5)