Сказка про Комара Комаровича; Сказка про Воробья Воробеича».

М. Горький. «Про Иванушку-дурачка».

К. И. Чуковский. «Путаница», «Топтыгин и Лиса».

В. В. Бианки. «Приключения Муравьишки», «Лис и Мышо­нок», «Сова».

С. Я. Маршак. «Не так», «Сказка про двух лодырей».

П. П. Бажов. «Серебряное копытце».

6) Чтение вслух стихотворений и текстов по выбору логопеда, пересказ прочитанного.

7) Свободный рассказ по заданной теме (времена года, явле­ния природы и др.), составление рассказа по картинке, по серии картинок, придумывание необычной ситуации. Указанные виды работы развивают связную, контекстную речь детей, способствуя преодолению той задержки речевого развития, которая является частым спутником тяжелого соматического заболевания (в дан­ном случае заболевания гортани).

8) Использование голоса во внутриклинической и внеклини-ческой обстановке (беседы с медицинскими сестрами, врачами, товарищами, педагогами). По окончании курса восстановитель­ного обучения голос ребенка записывается на магнитофоне, ды­хание — на кимографе или электроэнцефалографе.