Инструкция

1. Напиши слово.

2. Дай задание.

3. Предложи прочитать слова:

а) все,

б) выборочно.

4. Оцени ответ.

С помощью инструкции один из учеников (по желанию) проводит всю работу. Например:

Игорь Д. Напишите слово ракета. Написали?

Ученики. Да.

Игорь Д. А теперь под ним напишите слова, которые начинаются с входящих в слово ракета букв. Все написали?

Ученики. Да.... Нет.

Игорь Д. Подождите Мишу. Теперь все?

Ученики. Да.

Игорь Д. Аня, прочитай все слова.

Аня С. Рак, адрес, кино, ел, театр, атмосфера.

Игорь Д. Правильно. А ты, Дима, прочитай слова, начинающиеся на согласный.

Дима С. Рот, круг, трус.

Игорь Д. Прочитай слова, которые оканчиваются на гласный.

Дима С. А у меня их нет.

Игорь Д. У кого есть такие слова?

Петя К. У меня. Рама, картина.

Игорь Д. Правильно.

Содержание занятия 3

Задание 1. Найди сбежавшие числа.

Логопед говорит детям: «Из примера сбежали все числа, оставив вместо себя точки, столько, сколько цифр в числе», затем пишет на доске зашифрованный пример, одновременно поясняя: «Пишу двузначное число, знак вычитания, двузначное число, знак равенства, однозначное число. Расшифруйте пример, т. е. назовите, какие числа я зашифровала».

Возможный вариант ответа: «Число девяносто шесть, число девяносто, число девять».

Затем каждый из учащихся проводит у доски аналогичную работу. В помощь учащимся предлагается напечатанная на карточке инструкция.

Инструкция

1. Пиши пример (но лучше придумай сам):

.. + .. =...