Затем дежурный раздает учащимся карточки с текстом стихотворения «Кот и ток», которое учащиеся читали на предыдущем занятии. Логопед предлагает заменить в тексте стихотворения слова кот и год какими-либо двумя (из записанных на Доске) словами.

Стихотворение прочитывается учащимися про себя, а затем вслух. Возможный вариант чтения учеником стихотворения:

Нос и сон.

Слева мы читаем нос, Справа — сон. Слева мы читаем лом, Справа — мол.

Было слова только два, А теперь

Получилось дважды два. Ты проверь!

Содержание занятия 10

Задание 1. Напиши «математический диктант».

Учащимся предлагается написать четыре числа, первое из которых равно шести, а каждое последующее на четыре больше предыдущего. Перед выполнением задания учащиеся отвечают на вопросы логопеда.

Логопед. Сколько чисел нужно написать?

Коля Д. Четыре числа.

Логопед. Чему равно первое число?

Коля Д. Шести.

Логопед. Петя, на сколько второе число больше первого?

Петя И. На четыре.

Логопед. На сколько третье число больше второго?

Петя И. Тоже на четыре.

Затем логопед просит детей приступить к выполнению работы. После выполнения детьми работы логопед задает им вопросы и предлагает задания.

Логопед. Зина, сколько чисел ты записала?

Зина Д. Четыре числа.

Логопед. Чему равно первое число?

Зина Д. Шести.

Логопед. Чему равно второе число?

Саша К- Десяти.

Логопед. Катя, прочитай числа, стоящие между первым и последним.

Катя Т. Десять, четырнадцать.

Логопед. Теперь прочитай числа, которые больше второго.

Катя Т. Четырнадцать, восемнадцать.

Логопед. Зина, прочитай числа, которые меньше последнего.

Зина Д. Четырнадцать, десять, шесть.