Логопед делает на доске такую зарисовку:

Коля Б. Два минус два равно двум.

Нина 3. От двух отнять два, будет два.

Логопед. Сколько палочек нужно взять, чтобы составит! этот пример?

Петя И. Девять палочек.

Логопед. Сколько палочек ты уже взял для составления примера?

Петя И. Три палочки.

Логопед. А ты?

Зина 3. Я уже четыре палочки взяла.

Логопед. Все выполнили задание?

Дети. Да.

Логопед. Правильно ли составлен пример?

Дети. Нет, неправильно.

Логопед. Переложите эту палочку так, чтобы пример стал правильным. Коля, прочитай получившийся пример.

Коля Д. Три минус один равняется двум.

Логопед. У всех такой пример?

Дети. Да.

Логопед. Пример у всех один, но прочитать его можно по-разному. Попробуйте это сделать.

Ваня Т. От трех отнять один, получится два.

Лена К. Разность трех и одного равна двум.

Задание 2. Произведи анализ слова.

Логопед пишет на доске слово праздник и предлагает уча щимся его прочитать. Анализируется количество входящих в слово слогов, букв, гласных и согласных букв. Затем слово записывается в тетрадь. Учащимся дается задание написать слова, начинающиеся с каждой из входящих в слово праздник букв. Возможный вариант записи:

праздник ааииеено рксмнтет таьй

Логопед. Коля, прочитай написанные тобой слова. Коля Б. Пар, рак, аист, зима, день, нет, иней, кот. Логопед. Прочитай слова, начинающиеся с согласной. Нина А. Пень, рама, зелень, дети, насос, кота. Логопед. Теперь прочитай односложные слова. Нина А. У меня их нет.

Логопед. Кто написал односложные слова? Маша Л. Я. Логопед. Прочитай их. Маша Л. Парт, дом.

Логопед. Прочитай слова, оканчивающиеся на гласный (согласный).