В отделении за два с половиной года девочка научилась читать, писать. Грамматические правила усвоены за I, II класс массовой школы, но письмо все еще с большим количеством ошибок. Читает с пониманием читаемого в письме опирается на звуковой анализ, если слово не умеет четко произнести, то часто категорически отказывается написать его, ошибки преимущественно фонетического порядка в соответствии с ее произношением. Звуки не поставлены, изолированно произносятся чисто, в речевом потоке часто произносятся нечетко, смазанно, звуки л и р еще не доработаны.

За 7 лет перерыва речь Этты значительно улучшается, особенно если она фиксирует свое внимание на произношении. Улучшаются и движения артикуляционного аппарата, движения челюстей (открывание и закрывание рта) и фонация близки к норме, губы — оскал хороший, устойчивый, движения языка ограниченны движение вперед достаточное, вначале устойчивое, но через некоторое время начинаются атетоидные подергивания, движение языка вверх затруднено, при поднятии кончика языка выгибается кверху и спинка языка, что мешает довести язык до верхних зубов, движения языка вправо—влево почти совсем не удаются.

Пища изо рта не вываливается, слюнотечение почти отсутствует.

Речь полная, грамматически правильно оформленная, говорит очень охотно, темп речи замедленный, интонация монотонная. Все слова произносит полностью, без пропусков, до конца. В речи звуки р и л заменяются через и; аффрикаты и шипящие только намечены

В речевом потоке все звуки носят стертый, смазанный характер.

У матери было 4 беременности. Сережа — от третьей беременности. Имеет здоровых сестру 15 лет и брата 10 лет.

Беременность и роды протекали нормально. На пятый день после рождения у мальчика появились судороги, продолжавшиеся 4—5 часов, после чего наступило косоглазие, слабость левой руки. В грудном возрасте был спокойным, припадки не повторялись.

Перенесенные болезни в 5 лет — корь, в 6 лет — скарлатина, без осложнений и без мозговых явлений.