2. Факторы риска нарушения развития: наличие в прошлом заболеваний и травм, наличие хронических заболеваний.

3. Характеристика заболеваемости за последний год.

Анализ информации помогает увидеть особенности каждого ребенка и актуальное состояние группы в целом.

На втором этапе работы коррекционного совета происходит обсуждение всеми участниками состояния ребенка или группы детей, нуждающихся в коррекции. Определяется проблема развития ребенка, и выявляются возможные причины отклонения. По результатам обсуждения вырабатывается основное направление программы сопровождения (коррекционно-развивающее, лечебно-оздоровитель-ное, обучающее с родителями и педагогами) и назначается ведущий специалист по реализации программы

По окончании заседания Коррекционного совета на детей, нуждающихся в коррекции, заполняются индивидуальные карты психолого-педагогической и медико-социальное помощи.

Третий этап работы коррекционного совета

На основании карты помощи ребенку, ведущим специалистом составляется программа сопровождения (на группу детей или индивидуальная. В ней указывается срок реализации программы, количество занятий в неделю и их продолжительность. Прописываются основные этапы работы, цель и задачи. Предусмотрен и предполагаемый результат. На основании выявленной проблемы каждый специалист обозначает свое направление в коррекции и проводит отбор содержания для работы с этим ребенком.

Для повышения качества работы и оказания специалистам помощи в отборе содержания по вопросам коррекции творческой группой ДОУ была разработана МАТРИЦА участия специалистов в сопровождении ребенка.

§   В ней прописаны цели, задачи, формы и средства содержания коррекции для каждого специалиста в работе по данной проблеме. Указаны авторы используемой литературы.

§   Специалисты же отбирают содержание предполагаемой работы, которое собирается в картотеки игр и упражнений.

На четвертом этапе работы коррекционного совета происходит выполнение и реализация программы всеми участниками процесса сопровождения. Для обеспечения качественного взаимодействия специалистов и соблюдения учебной нагрузки на ребенка разработана циклограмма деятельности специалистов в коррекционной работе. В ней обозначены время, день, группа, с которой работает специалист. Для отслеживания результатов работы каждым специалистом ведутся листы коррекционных занятий.