Пятый этап – отслеживание результатов и определение дальнейшей работы. Анализ работы коллектива за год в направлении коррекционно-развивающего взаимодействия показал, что наряду с представленным опытом работы, мы столкнулись и с рядом трудностей в управленческом, организационном, содержательном плане.

Основой коррекционно-развивающего сопровождения в нашем детском саду стало взаимодействие с ребенком посредством различных путей решения тех или иных задач и проблем, сотрудничество с ребенком, направленное на его самопознание, поиск путей самоуправления внутренним миром и системой отношений. Однако, научно-методическое руководство воспитательно-образовательным процессом требует усовершенствования обеспечения вопросов коррекции. Зачастую педагогам трудно определить «диагноз», выдвинуть проблему, проанализировать ситуацию. Сотрудники испытывают трудности в общении с родителями по причине синдрома «мой ребенок самый лучший»

Исходя из этого, следующим этапом работы коллектива в данном направлении в этом году будет:

1. Разработка комплексно-целевой программы по вопросам коррекции.

2. Реализация на практике разработанной социально-психологической модели взаимодействия детского сада и семьи по вопросам ранней профилактики и коррекции.

3. Разработка матрицы участия всех специалистов по вопросу коррекции познавательных процессов.

4. Разработка рекомендации специалистам всех уровней по вопросам коррекционно-развивающей деятельности в ДОУ.

5. Пополнение базы данных коррекционно-развивающих технологий, программ сопровождения.

6. Наполнение дидактическим материалом различных направлений деятельности всех специалистов по вопросам коррекции (пополнение картотеками, альбомами, наглядно-иллюстративным материалом и др.)