Оптимальным можно считать такое управление, которое по своим концептуальным основаниям совпадает с реализуемыми в образовании идеями. Современное понимание качества дошкольного образования строится на идее создания в образовательном учреждении условий как для полноценного развития ребенка, так и для развития профессионально значимых качеств педагога. Личность формирует личность. Только воспитатель, чувствующий себя в дошкольном учреждении свободной уважаемой личностью, может обеспечить условия для развития чувства собственного достоинства и уважения к другим людям у детей.

Свобода и ответственность неразделимы. Одним из условий реализации вышеназванных положений является принятие каждым сотрудником ДОУ ответственности за качество образовательного процесса в дошкольном учреждении. Это возможно при использовании матричного подхода к управлению дошкольным образовательным учреждением. Суть матричного подхода заключается в использовании такой системы управления, которая предполагает наличие временных управленческих групп (или отдельных служб), для решения конкретных проблем. В группы входят сотрудники разного ранга, с разными функциональными обязанностями, но внутри группы они преодолевают различия, действуют на основе определенного регламента, используют свои профессиональные возможности для решения актуальных проблем организации.

Примерами использования матричного подхода на региональном и муниципальном уровнях и в конкретных образовательных учреждениях является создание ВНИКов, творческих групп, методических объединений. В рамках дошкольного образовательного учреждения матричный подход реализуется через инициирование деятельности отдельных структурных подразделений: методическая, психологическая, административнохозяйственная службы, «служба здоровья» и пр. К их управлению подключаются наиболее инициативные сотрудники, появляется возможность рационального использования «неформальных» лидеров коллектива, создаются дополнительные возможности для развития креативных способностей педагогов, их педагогической рефлексии.