Педагогическая учёба, постановка конкретных целей и задач на определённый учебный год, показ открытых занятий с последующим их обсуждением, стимулирование творческого поиска в отборе содержания, направленного на развитие творчества дошкольников, создание методического обеспечения инновационного процесса – вот основные направления деятельности участников творческой группы.

Задача педагогов состояла в том, чтобы в радостной атмосфере творчества представить максимум возможностей каждому ребёнку для выражения своих представлений, познания ценностных характеристик произведений искусства.

Результатом этой работы выступила художественно-творческая деятельность, в которой ребёнок может почувствовать себя свободным субъектом, способным к собственному жизнетворчеству, самостоятельному использованию им накопленной информации для отражения собственных переживаний, чувств, отношений в рисунке, пластике движений, словотворчестве и т.п.

Интегрирование различных видов искусств в образовательном процессе ДОУ создавало основу для удовлетворения потребностей каждого ребёнка в различных видах художественно-творческой деятельности, выборе наиболее интересной для него самого.

Интеграция деятельности участников творческой группы, общение педагогов друг с другом на основе профессиональных интересов, создавали оптимальные условия для их творческой самореализации, поддержки в поиске содержания и форм инновационной деятельности.

Итогом работы в творческой группе явилось создание оригинальных авторских программ.

Программы, разработанные педагогами, требуют апробации и внедрения, что может быть осуществимо в рамках деятельности экспериментальной площадки, которая предусматривает возможность совместной профессиональной деятельности учёных педагогов-исследователей и педагогов-новаторов. Экспериментальная площадка позволяет увидеть возможности разработанной программы в целостном образовательном процессе и внести в неё необходимые изменения.

В связи, с чем хочется отметить опыт работы экспериментальной площадки на базе МДОУ №34 г.Азова. Содержание образования, реализуемое в дошкольном учреждении, представлено государственными программами, а также программами, разработанными педагогами дошкольного учреждения в условиях творческой группы. Это программы «Вдохновение» (М.А.Макарова, Е.Б.Колтакова) и «Палитрия» (Н.А.Макарова).