Тема 3. «Сочувствие другому». Цель: воспитание потребности проявить сочувствие к другому, попавшему в ситуацию (на примере художественного образа). Основной метод – упражнение в способах проявления сочувствия вербальными и невербальными средствами.

Тема 4. «Сочувствую другу (папе, маме и др.)». Цель: воспитание опыта сочувственного поведения. Основной метод – имитация способов общения в семейных ситуациях.

Тема 5. «Ценность – антиценность». Цель: воспитание нравственных суждений относительно художественным образам, несущим эталонные образцы поведения. Основной метод – композиционных и колористических вариаций художественного образа.

Тема 6. «Мы играли и обнаружили…». Цель: воспитание нравственной отзывчивости на ролевые позиции, реплики, ситуации и др. Основной метод – имитация конфликтной ситуации посредством различных ролей и дискуссия вокруг выбранного способа разрешения.

Тема 7. «Станем в круг». Цель: воспитание нравственного отношения к другому и формирование гуманных способов проявления сочувствия, понимания, принятия, сопереживания и др. Основной метод – диалог и обмен вербальными и невербальными способами общения, демонстрирующими дружеское поведение и чувство сопереживания.

В старшей группе содержание представлено тематическим блоком «В моей семье и в культуре других», реализуемым посредством сценариев, сюжетами которых являются эпизоды из литературных произведений, «оживлённых» фрагментов изобразительных произведений, придуманных детьми как их творчество и реально пережитых.

Тема 1. «Конфликт в семье». Цель: воспитание отрицательного отношения к ситуации, но положительного и сочувственного отношения к родителям. Метод: анализ проблемной ситуации и дискуссия.

Тема 2. «Детская ссора». Цель: воспитание нравственного опыта разрешения детских конфликтов. Метод: анализ проблемной ситуации и дискуссия.

Тема 3. «Культурная традиция принятия гостей». Цель: воспитание нравственных суждений о культурных ценностях и традициях разных народов. Метод: импровизация сюжетов.