2. Три составляющих здоровья.

Рациональный режим, закаливание, движение.

3. Средства физического воспитания.

Гигиенические факторы, естественные силы природы, физические упражнения, танцевальные упражнения, движения, входящие в различные виды деятельности, массаж, безусловные (врождённые) рефлексы.

4. Типы физкультурных занятий.

По содержанию и методам проведения различают занятия смешанного, игрового и сюжетного характера. В занятия смешанного характера включаются строевые и общеразвивающие упражнения, основные движения и подвижные игры. Занятия игрового характера отличаются тем, что для решения задач каждой части подбираются игры с соответствующими движениями (преимущественно в летнее время). Занятия в сюжетной форме (в форме «двигательного рассказа») проводятся для повышения интереса к движениям при закреплении навыков. Подбираются упражнения в соответствии с поставленными задачами и включаются в сюжет («Поездка в лес, на дачу», «Полёт в космос»).

5. Три основных способа организации детей на физкультурных занятиях. Фронтальный, групповой, индивидуальный.

6. Форма организации оптимального двигательного режима в детском саду на примере своей группы.

Воспитатели Н.В. Еронина, Т.В Брянцева и Н.Н. Четвертнова поделились опытом организации оптимального двигательного режима на примере своих групп. Они включают в режим дня речь с движениями, различные физические упражнения, подвижные игры, физминутки на занятиях.

7. Роль педагога в организации занятий.

Заблаговременная, тщательная подготовка воспитателя к занятию. Знание воспитателем принципов, методов, приёмов проведения физкультурного занятия, последовательности частей.

8. Какие танцевальные движения можно использовать для гимнастики?

Переменный шаг, приставной и боковой галоп, полька, хлопание в ладоши, притопывая ногами; кружение, поворачивая кисти рук.

9. Пути повышения двигательной активности детей раннего возраста в течение дня.