по отдельным вопросам темы;

по всей теме;

по нескольким темам или разделам.

Подготовка студентов к семинару предполагает работу с обязательной и дополнительной литературой, проведение самостоятельных наблюдений. На семинарах студенты должны иметь возможность обменяться мнениями, выяснить трудные вопросы. Преподаватель обобщает выступления и оценивает работу студентов.

В зависимости от способа проведения выделяют следующие виды семинаров.

Развернутая беседа по заранее известному плану — наиболее распространенный вид. Семинар проводится в форме развернутой беседы по плану с кратким выступлением и заключением преподавателя, предполагает подготовку к занятиям всех студентов по всем вопросам плана семинара, позволяет вовлечь максимум студентов в активное обсуждение темы. Достигается это путем заслушивания развернутого выступления нескольких студентов по своим вопросам плана, дополнений других, рецензирования выступлений, постановки проблемных вопросов.

Небольшие доклады студентов с последующим обсуждением участниками семинара. Семинарское занятие эффективно тогда, когда проводится как заранее подготовленное совместное обсуждение выдвинутых вопросов каждым участником семинара. В организации семинарских занятий реализуется принцип совместной деятельности, сотворчества в общем поиске ответов учебной группой, в возможности раскрытия и обоснования различных точек зрения у студентов.

В докладе выделяют три основные части: вступительную, в которой определяются тема, ее значимость; основную, в которой излагается содержание темы; заключительную, в которой обобщается тема, делаются выводы. По продолжительности он должен быть не более 20 минут.

Подготовка реферата — более высокая форма творческой работы студента, по сути он представляет собой сочинение, законченный труд.

Такие работы требуют более детального и обстоятельного разбора. С этой целью при распределении тем рефератов одновременно назначаются оппоненты, которые должны заранее ознакомиться с содержанием реферата и подготовить отзыв: отметить достоинства и недостатки, сделать замечания и дополнения по его содержанию. После выступления оппонентов в обсуждение включаются все студенты. В заключение преподаватель дает оценку референту, оппонентам и другим выступающим.