Речь в этом возрасте более выразительна и точна, чем речь подростков. Речевой словарь значительно обогащается научными терминами. Грамматическая речь становится более сложной. В сочинениях и уст ных выступлениях юноши и девушки стремятся найти лучшую литературную форму.

Сильно развивается в этом возрасте воображение, особенно воссоздающее, играющее большую роль в обучении.

На фоне общего качественного роста познавательных сил студентов отмечаются различия в стиле их умственной деятельности. Преподавателям необходимо развивать у студентов стиль умственной деятельности, характеризующийся: 1) целенаправленностью; 2) умением управлять психическими процессами, подчинять их учебным целям; 3) владением техническими приемами обучения (составление плана, конспектирование и т.п.); 4) умением правильно организовать свою работу во времени, стремлением постоянно повышать достигнутый уровень знаний.

У одного и того же студента может проявляться различный стиль деятельности. Например, юноша точен и аккуратен на занятиях спортивной секции, с большой активностью относится ко всем видам заданий и в то же время опаздывает, пассивен на занятиях. Могут быть проявления повышенной внушаемости, отсутствие подлинной самостоятельности, подверженность влиянию сверстников.

В период ранней юности создаются условия для формирования научного мировоззрения, проявления творчества в различных областях науки, труда, литературы, искусства, общественной и спортивной деятельности. В этом периоде возрастает волевая регуляция, развивается волевая активность, выдержка и самообладание. Для юношей и девушек характерна тенденция к самовоспитанию. Поэтому в педагогическом воздействии необходимы чуткость, искренность отношений, умелое направление (без подавления самостоятельности).

Возраст не имеет точных границ, они зависят от конкретных условий жизни и деятельности, которые бывают весьма различными. Кроме того, в пределах каждого возраста имеются большие индивидуальные различия, обусловленные природными задатками и воспитанием в раннем детстве. К индивидуальным способностям относятся: характер, темперамент и способности. Основу индивидуальных различий составляют типологические свойства нервной системы.