Преподавателю следует развивать наблюдательность, педагогическое воображение, умение понимать эмоциональное состояние, экспрессию поведения, верно ее истолковывать.

Увеличивать речевую деятельность студентов за счет уменьшения речевой деятельности преподавателя, уменьшения непродуктивного молчания, увеличения количества контактов (вопросов-ответов).

Даже при незначительных успехах студентов следует быть щедрым на похвалу. Хвалить лучше в присутствии коллектива, а порицать лучше наедине.

Содержание беседы преподавателя со студентами должно быть интересным обеим сторонам.

Заранее сформировать установки на определенный стиль поведения, которые в реальных условиях подскажут рациональную реакцию на возникшую ситуацию.

В общении со студентами помнить о поддержании авторитета коллег по работе.

Контрольные вопросы

Назовите общие психолого-педагогические требования к общению.

В чем различие демократичного и авторитарного стилей педагогического общения?

Сформулируйте принципы развития коммуникативных способностей.