Используемые методики исследования творческой деятельности преподавателя заимствованы из арсенала психологии и социологии:

прогностические методы (экспертные оценки, обобщение независимых характеристик, моделирование);

обсервационные (прямое и косвенное наблюдение, самонаблюдение);

диагностические (анкетирование, интервьюирование, опрос, тесты).

Психологические подходы к созданию системы работы с педагогическими кадрами в среднем медицинском учебном заведении позволяют:

сделать процесс формирования педагогического мастерства у преподавателей целенаправленным и, следовательно, гуманным;

установить отношение сотрудничества и взаимопонимания преподавателя и студентов, что положительно влияет на учебный процесс;

расширить и осуществить круг вопросов, направленных на изучение и целенаправленный отбор педагогических технологий в соответствии со своими возможностями;

развивать предпосылки индивидуального педагогического стиля преподавателя и тем самым способствовать более эффективному овладению педагогическим профессионализмом;

объективно определять признаки педагогического стиля и осуществлять соответствующую корректировочную работу.