Сплочению первичного коллектива способствует также постоянное активное участие его студентов в делах основного коллектива. Благодаря активному участию повышается ответственность студентов за доверенное им дело, за свое поведение, а также создаются условия для установления связей с другими студентами.

Стадии развития студенческого коллектива и пути его воспитания

Жизнь любого коллектива определяется характером той основной деятельности, которую выполняют его члены. Развитие студенческого коллектива зависит от отношения студентов к основному виду деятельности коллектива, увлекательности перспектив этой деятельности, полноценности руководства делами коллектива, устойчивости контактов с другими коллективами и т. п.

Первая стадия развития студенческого коллектива характеризуется выполнением студентами обоснованных требований преподавателя в той мере, в какой это удовлетворяет их интерес к основному виду деятельности коллектива. При этом студенты руководствуются личными побуждениями, а требования преподавателя выполняют в той мере, в какой это не противоречит их интересам. Задача преподавателя на этой стадии — увлечь студентов коллективными делами, преодолевая индивидуалистические мотивы их деятельности. С этой целью могут использоваться индивидуальные и групповые беседы о ближайших задачах коллектива. Преподавателю важно раскрыть перед студентами увлекательную, романтическую сторону этой деятельности, распределить обязанности и роли так, чтобы все студенты охотно их выполняли. По мере возможности преподаватель стремится к тому, чтобы студенты анализировали и объективно оценивали выполненную работу с точки зрения интересов группы, коллектива.

Вторая стадия развития коллектива характеризуется тем, что члены актива поддерживают требования преподавателя и сами предъявляют их к однокурсникам, становятся надежными помощниками преподавателя. Большое значение приобретает учет индивидуальных способностей и склонностей студентов к различной работе. Основной состав как актива, так и его помощников должен меняться, пополняться за счет новых студентов. К выполнению временных поручений желательно привлекать всех студентов. Воспитание актива требует не только включения его членов в организаторскую деятельность, но и специальной работы с ними, способствующей выявлению склонностей студентов, воспитанию необходимых качеств, создающих благоприятные условия для обучения выполнению общественных обязанностей. В процессе выполнения отдельных заданий может проводиться соревнование между группами. При подведении итогов следует особо отмечать хороших организаторов, отличников учебы.