Основные идеи педагогов-новаторов

Отношение с обучаемыми во время занятий. Педагогика сотрудничества отличается от прежней педагогики тем, что делает упор на вовлечение студентов в учение, на совместный труд преподавателя и студентов. Суть новаторского подхода в том, что изменения социальных условий требуют адекватных изменений системы обучения.

Учение без принуждения. Один из принципов педагогики сотрудничества — снять чувство страха у студента на занятии, сделать его раскованным, свободным, вселить уверенность в свои силы, увидеть в нем полноценного и способного к творчеству серьезного человека.

Идея трудной цели. Преподаватель должен стараться поддерживать у студентов дух сотрудничества, ставить перед студентами как можно более сложную цель и внушить уверенность в том, что цель будет достигнута.

Идея опоры. Включать в предметно-словесную информацию разнообразные опорные сигналы, которые являются средствами развития памяти, логики, пространственного воображения, алгоритмических форм мышления.

Идея свободного выбора. Свободный выбор дает возможность преодолевать неравномерности развития отдельных качеств личности студента, направленно достигать гармоничности развития и создавать условия для расцвета природных дарований.

Идея опережения. Преподаватель отводит некоторое время на занятии освоению материала, который будет изучаться в будущем.

Идея крупных блоков. Когда материал сводится в крупные блоки, то появляется возможность увеличить объем изучаемого материала при резком снижении нагрузки на студента.

Личностный подход. В процессе проведения занятия использовать такие приемы, при которых каждый студент чувствует себя личностью, ощущает внимание преподавателя лично к нему, получает оценку своего труда, сам выбирает себе задачи.