За последние годы значительно активизировалась работа по совершенствованию методов и средств контроля. Поиски нового привели к применению во многих учебных заведениях тестового контроля усвоения, а также опроса с помощью контролирующих устройств и комплексов, позволяющих иметь регулярно «обратную связь»: обучаемый — преподаватель.

Стандартизированный контроль предусматривает разработку тестов. Тест — проба, испытание. Родоначальник тестового контроля знаний — Сидней Пресли (начало века). Для оценки результатов выполнения теста по каждому тесту вырабатывается эталон, т.е. полный и правильный ответ.

Педагогический тест — это система заданий возрастающей трудности и специфической формы, позволяющая качественно оценить структуру и измерить уровень знаний.

Педагогический тест разрабатывается для контроля представлений, знаний и умений. Тест состоит из заданий (вопросы полисемантичны), высказываний или утверждений с ответом. Высказывание может быть истинным или ложным. Требования к заданиям в тестовой форме: краткость, логическая форма высказывания, правильность расположения элементов задания, фасетность (вариативность). Уровень трудности задания определяется эмпирическим путем. Задания в тестовой форме не должны быть амбивалентными, то есть они должны быть поняты всеми студентами одинаково.

Различают 4 уровня обучения (по В.П. Беспалько)

При тестовом контроле применяются тесты, выявляющие подготовку студента на каждом уровне знаний.