Дифференциация звука. При сигматизмах работа над звуком заканчивается этапом автоматизации, так как во всех этих случаях не бывает замены фонемы с другой фонемой.

2.Парасигматизмы

Губно-зубной

Губы: нижняя губа сближена с верхними резцами.

Зубы: нижние зубы не видны, верхние слегка обнажены.

Язык:

- кончик оттянут от нижних резцов;

- передняя часть спинки опущена и слегка отодвинута назад;

- средняя часть спинки приподнята слегка отодвинута назад;

- задняя часть спинки поднята, примыкает к мягкому нёбу;

- боковые края опущены.

Мягкое нёбо: без изменений (поднято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход воздушной струе по бокам).

Голосовые связки: без изменений (не напряжены, голос не образуется).

Воздушная струя более рассеянная, проходит через сужение между нижней губой и верхними резцами.

Нарушения звучания. Звук с заменяется звуком ф: собака – «фобака», бусы – «буфы», лес – «леф».

Предраспологающие факторы: прогнатия, нарушение фонематического слуха.

Исправление произношения звука с.

Подготовительный этап

Вырабатывается умение сопоставлять и различать на слух звуки с-ф с использованием картинок-символов.

Проводятся упражнения для:

- отработки движений нижней губы вниз-вверх;

- выработки умения удерживать губы в улыбке с обнажением верхних и нижних резцов;

- умения удерживать широкий кончик языка у нижних резцов, касаясь их;

- отрабатывается звук и;

- умение с напряжением произносить сочетание гласных ие (это способствует торможению движения вверх нижней губы, подготавливает нужную форму языка и направленную концентрированную воздушную струю).

Постановка звука. Ребенку предлагается использовать зрительный контроль, при положении губ в улыбке длительно произносить звук с (иногда придерживают нижнюю губу пальцем ребенка, приставленным к ямочке под нижней губой).

Автоматизация звука. Последовательно вводят поставленный звук в слоги (прямые и обратные, со стечением согласных), слова и фразовую речь.