Автоматизация звука. Последовательно вводят поставленный звук в слоги (прямые и обратные, со стечением согласных), слова и фразовую речь.

Дифференциация звука. При сигматизмах работа над звуком заканчивается этапом автоматизации, так как во всех этих случаях не бывает замены фонемы с другой фонемой.

1.3. Носовой

Губы: в нейтральном положении.

Зубы разомкнуты.

Язык:

- кончик оттянут в глубь рта;

- передняя часть спинки опущена и не образует щели с альвеолами верхних резцов;

- средняя часть спинки оттянута назад;

- задняя часть спинки поднята, примыкает к мягкому нёбу;

- боковые края опущены.

Мягкое нёбо опущено, в результате чего образуется щель между нёбом и заднеё стенкой глотки.

Голосовые связки: без изменений (не напряжены, голос не образуется).

Воздушная струя проходит через нос.

Нарушения звучания звук с заменяется шумом, напоминающим храпение; у последующего гласного звука появляется носовой оттенок.

Предраспологающие факторы: излишнее напряжение задней с части спинки языка.

Исправление произношения звука с.

Подготовительный этап. Вырабатываются:

- умение удерживать широкий распластанный язык на нижней губе; умение направлять воздушную струю на кончик просунутого между губами (зубами) языка.

- умение удерживать широкий кончик языка за нижними резцами;

- положение губ в улыбке с обнажении ем резцов;

- отрабатываются звуки и, ф и дифференциация звуков ф-х с использованием тактильных ощущений (при ф – струя узкая, прохладная, при х – широкая, теплая).

Постановка звука. Ребенку предлагается:

- длительно произносить звук ф, просовывать широкий кончик языка между нижней губой и верхними резцами, затем при межзубном положении широкого кончика языка дуть на него со звуком ф;

- постепенно убирать кончик языка за нижние резцы.

Автоматизация звука. Последовательно вводят поставленный звук в слоги (прямые и обратные, со стечением согласных), слова и фразовую речь.