Джон. Вероятно, «играя» мать, ребенок также обнаруживает "правила" этой игры, учится заботиться о себе самом, смотреть за собой, что чрезвычайно важно в процессе его зарождающейся самостоятельности.

Робин. Да, верно.

Джон. Хороншо, рассмогрели вторую полезную сторону переходною объекта. Еще каким бочком славный зайка может повернуться к ребенку?

Робин. От зайки польза не только в том, что ребенок, во-первых, утешится им вместо матери, во-вторых, играя с ним, многому научится. Еще важнее, что посредством зайки мать вручает ребенку «разрешение повзрослеть».

Джон. Загадки загадываете!

Робин. Вспомните, что такое для ребенка взросление. Это переход со ступеньки, где мать для него все, на ступеньку, где привязанность ребенка распространяется и на других—на отца, брать-ев, сестер и так далее. И если мать радуется происходящему, если дает ребенку зайку и принимает зайку "в компанию", она тем самым подталкивает ребенка к следующей ступеньке.

Джон. То есть "сигналит" ребенку: "Я рада, что ты отдаляешься от меня". Да, наверное, понимаю, о чем Вы. Показывая, что она рада, когда ребенок играет с зайкой в ее отсутствие, она вну-шает ребенку, что ему весело одному, без нее, хотя она отчасти и с ним — она "в зайке", который смягчает разлуку. Что же -решение "Уловки-22"!

Робин. Шустрый зайка передает ребенку от матери и еще послание: "Отдаляйся. Не рвись, тебе не надо с этим слишком спешить — когда сможешь, ты от меня оторвешься. Но я вынесу".

Джон. Как... "оторвешься"? Насовсем?

Робин. Да. Послание — дословно — такое: "Я хочу, чтобы ты вырос, чтобы когда-нибудь совсем не нуждался во мне".

Джон. Ну, ясно, что зайцы резвы доставлять послания, но чтобы последнее донес — как-то не верится!

Робин. А мне оно кажется логически завершенной формулировкой того, которое мы уже согласовали.