В следующих разделах, работая над отсчетом различных сумм для сдачи, ребенок постепенно будет усваивать эти эквиваленты. Тем не менее, сейчас нашей целью будет помочь ребенку механически запомнить приведенные выше равенства.

Для обучения первому равенству следует взять пять пенни и медленно сложить их в стопку, отсчитывая: «Один, два, три, четыре, пять пенни». Рядом с этой стопкой положите никель. Скажите ребенку: «В одном никеле пять пенни». Возьмите стопку пенни, а его попросите взять никель и затем совершите обмен. Еще раз пересчитайте пять пенни и повторите: «В одном никеле пять пенни». Совершите еще несколько обменов, побуждая его каждый раз констатировать: «В одном никеле пять пенни».

Эта базовая процедура может использоваться для обучения ребенка прочим эквивалентам. Некоторые эквиваленты кво-теру ребенку легче будет усвоить, если предварительно он научится считать хотя бы до десяти центов.

Процедура III. Отсчитывает суммы до 10 центов

Ниже приводится несколько правил обучения счету денег. Ваш ребенок должен:

рассортировать монеты по достоинству (отдельно сложить все пенни, никели и так далее);

начать с монеты самого высокого достоинства (но не выше требуемой суммы);

по мере отсчета передвигать монеты слева направо;

передвигая монеты, считать вслух.

Вы должны при необходимости подсказывать ему, считать вслух вместе с ним и, если надо, указывать на нужные монеты. По прошествии некоторого времени постепенно переставайте подсказывать.

А. Отсчитывает суммы от 1 до 10 центов монетками по 1 центу (пенни). Очевидно, это как раз то задание, которое ваш ребенок уже умеет выполнять. Если нет, то необходимо настойчиво, переходя от простого к сложному, отрабатывать с ним это умение. («Дай мне 1 цент!», «Дай мне 2 цента!» и т.д.) Если и это окажется для ребенка трудным, отступите еще немного назад и побудите его пересчитывать монетки, которые вы будете перед ним класть (например, вы даете ему 3 пенни и просите посчитать, сколько это).