«Орленок» на много лет стал живой лабораторией методики КТД. «Комсомольская правда» и организованный при ней Центр коммунарского движения – клуб юных коммунаров (КЮК) – становится организатором, вдохновителем и информационным центром коммунарского движения. «По подсчету сотрудников «Комсомольской правды» с января 1962 года примерно 250 тыс. ребят воспитывались по-коммунарски», – пишет С.Соловейчик в своей книге «Воспитание по Иванову». Тысячи писем, приходивших в редакцию, и на адрес И.П. Иванова, подтверждали, что ростки уникального опыта стали основой создания эффективной педагогической системы, дающей высокий результат.

Все отчетливее становилось и другое: успех дела воспитания зависит от взрослых, от воспитателей, и что работать с ребятами по принципам педагогики коллективной творческой жизни могут те, кто сам прошел школу коллективного творческого воспитания. Игорь Петрович был убежден, что учиться и накапливать опыт нужно в студенческие годы и, прежде всего, в педагогическом институте. В ноябре 1963 г. он создает в ЛГПИ им. А.И. Герцена, на педагогическом факультете, коллектив, который был назван Коммуной им. А.С. Макаренко (КИМ), ядром которой стало объединение студентов «Союз впередсмотрящих» (СВС).

Лекции И.П. Иванова, сборы, встречи, выезды в школы Ленинградской области, организация разновозрастных временных отрядов, работа в пионерских лагерях – вся эта практическая деятельность, в которую были вовлечены студенты и учителя, легла в основу осмысления воспитательной сущности коллективной творческой деятельности. Непрерывно пополняется копилка коллективных творческих дел и разрабатывается методика их организации и проведения.

Шестиэтапный алгоритм, множество приемов, а главное – раскрытие воспитательных возможностей КТД, теоретическое обоснование – все это результат совместной работы студентов и И.П. Иванова, проделанной в течение нескольких лет. В 1970 году издается книга «Коллективные творческие дела Коммуны им. А.С. Макаренко», в последующем ставшая основой книги «Энциклопедия коллективных творческих дел» (Москва: Педагогика, 1989г.). Параллельно с развитием КИМ возникло новое движение: по всей стране создавались студенческие педагогические отряды по типу коммуны имени Макаренко.