Сегодня как никогда возникает необходимость овладения каждым педагогом личностно-ориентированным подходом. Это означает признание в каждом ребенке уникальной, неповторимой личности.

Такой подход вносит существенные изменения в методику профилактики и преодоления девиантного поведения подростков. Особые трудности – в общении с ребятами, чьи родители – алкоголики и наркоманы, уклоняются от родительских обязанностей, не занимаются воспитанием своих детей, а если и занимаются, то недостаточно и не как следует. В результате – уход из дома, побеги и трудное становление подростка в Центре.

Станислав О., ученик седьмого класса. По натуре доброжелательный, открытый, тянется к ласке, общению. Но у подростка трудности с учебой. Воспитателю Надежде Ивановне Ц. приходилось не раз посещать семью, беседовать с мамой, у которой, оказывается, трое детей от разных мужчин. Стас – самый старший. Мама нигде не работает, поскольку младшему – 8 месяцев. К тому же квартиры нет. Из одного дома переезжают в другой, не имея прописки, а значит, и материальной помощи. Условия в семье сложные. Стас живет в Центре, в приюте, но когда уезжает домой, то уже в Центр не возвращается. Подросток старается помочь маме в трудной ситуации. Однако мама не понимает, что это ей нужно помочь сыну. Поэтому эти функции взяла на себя воспитатель мальчика, подключив его к учебным занятиям, а также трудовым, спортивным и творческим делам. Подросток стал лучше читать, увлекся теннисом, попросил поручить ему роль Сальери в трагедии А.Пушкина «Моцарт и Сальери», обещая не подвести. Постепенно замкнутость и робость стали исчезать, глаза заблестели, лицо повеселело. Ребенок понял, что ему доверяют, ощутил собственную значимость.

Максим К., тоже семиклассник, - сирота. С детства обделен материнской лаской. По характеру очень обидчив, во всех видит врагов, никому не верит и не доверяет. Работать с ним сначала было очень трудно. Беседы результата не давали. Решили привлечь его к спорту. Стал посещать секцию футбола, увлекся, попал в команду, которая должна была принять участие в первенстве города. По возвращении с соревнований Максима было не узнать. Лицо постоянно улыбчивое. Проходит 2 месяца. У Максима еще одно увлечение – бассейн. Он очень рад, когда видит, что воспитатель наблюдает за ним в бассейне, любуется им, а когда она погладила его по голове, был просто счастлив. За полгода совместной работы стало ясно, что он нуждается в женском (материнском) внимании, ласке и любви. И воспитатель Максима все делала, чтобы восполнить то, чего не имел в раннем детстве ее воспитанник, ставший для нее любимым и близким.