ПОДПИСИ К РИСУНКАМ

Рисунок 1.

Психометрическая функция. S - изменяющаяся характеристика стимула, по которой определяется порог (напр., яркость или громкость).

Р- вероятность реакции Порог близок к 6; 4-6 - припороговая область, до 4 – допороговая область (очень слабые, практически не ощущаемые сигналы).

Рисунок 2 Выделение фигуры из фона. А – ваза или 2 профиля? Б – здесь 5 профилей среди цветов; В – треугольник виден, но его контура нет; Г – если линии не замкнуты – виден куб, если они замкнуты – видны изолированные фигурки.

Рисунок 3 Двойные изображения. А – старый и молодой ковбой; Б – осел и тюлень.

Рисунок 4. Примеры зрительных иллюзий: А - горизонтальные отрезки равны (иллюзия стрел или Мюллера-Лайера); Б – вертикальный размер кажется больше, чем горизонтальный; В – это параллельные прямые.

Рисунок 5. Иллюзии восприятия пространства. А – все фигуры равны, но третья кажется значительно больше, т.к. она не уменьшилась и пересекает больше линий фона; Б – кусок вырезан из головки сыра или приставлен к ней?

Рисунок 6. Кривая запоминания (обучения). N - номер повторения ряда из 20 бессмысленных слогов. К - количество воспроизведенных слогов после каждого повторения.

Рисунок 7. Кривая забывания. Т - дни после полного заучивания ряда. К - количество воспроизведенных слогов (в процентах).

Рисунок 8. Зависимость вероятности воспроизведения каждого слога (Р) от номера слога в ряду при воспроизведении 73% всего ряда.

Рисунок 10. Зависимость школьной успеваемости от коэффициента интеллекта (принципиальная схема) Виден значительный разброс данных – низкий коэффициента интеллекта определяет низкую успеваемость, но чем IQ больше, тем эта зависимость слабее.