§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного учреждения. Сборник методических рекомендаций, - С-Пб.: «Детство-Пресс», 2000

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: Ольга2007
Стр. 73

4.1.2. Умение употреблять предложно-падежные конструкции с использованием предлогов ________________

4.1.3. Умение согласовывать имя существительное и имя прилагательное в роде и числе

4.1.4. Умение дифференцировать глаголы единственного и множественного числа настоящего времени _________

4.1.5. Дифференциация глаголов совершенного и несовершенного вида ________________________

4.1.6. Дифференциация глаголов прошедшего времени по родам _________________________

4.2. Исследование словообразования

4:2.1. Умение образовывать притяжательные прилагательные

4.2.2. Образование названий детенышей животных______

4.3. Усвоение грамматического значения слова и его связи с формальными признаками слова____________________________________

4.3.1. Определение рода существительных по конечной части слова____________

4.3.2. Понимание грамматического значения суффиксов _____________________

4.4. Определение родственных слов и морфологический анализ слов______________________

4.4.1. Умение подбирать родственные слова________________________________

4.4.2. Умение отбирать из группы слов родственные_______________

4.4.3. Определение лишнего слова__________________________________

4.4.4. Умение находить в словах общую морфему_______________________

4.4.5. Морфологический анализ слов___________________________

5. Исследование понимания и воспроизведения текста

5.1. Пересказ текста______________________________

5.2. Работа с деформированным текстом_________________________

из 232
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь