2. Общее моторное развитие ребенка

(Планируют совместно и проводят преподаватель физкультуры или воспитатель, врач ЛФК, инструктор ЛФК)

1. Воспитание в общей моторике правильной осанки и посадки с использованием игровых упражнений и движений из комплекса лечебной физкультуры.

2. Коррекция нарушений основных движений (различные виды ходьбы, наклоны туловища в стороны, прыжки на двух ногах, упражнения для рук и ног) с целью уравновешивания тормозных и возбудительных процессов, укрепления и развития мышц, улучшения работы сердечно-сосудистой и дыхательной систем, а также обогащения двигательного опыта детей.

3. Развитие подражания движениям рук.

4. Развитие праксиса «позы» на материале отдельных движений, выполняемых по подражанию взрослому. Формирование и коррекция нарушений общей, ручной и мелкой моторики детей в обще-развивающих и двигательных комплексах и подвижных играх.

5. Выработка четких и точных движений, выполняемых в определенном темпе и ритме.

6. Формирование у детей подражательности движениям, наиболее часто употребляемым в жизни, в быту.

7. Развитие глазомера, ловкости, умения действовать сообща, в общем для всех темпе в процессе выполнения занимательных физических упражнений; обучение выполнению правил в подвижных играх.

2.1. Упражнения в ходьбе и беге.

Обучение ходьбе и бегу, умению двигаться в заданном направлении, ставить ноги ближе к средней линии, приподнимать их при ходьбе.

Октябрь

— Обучение детей ходьбе и бегу по кругу с использованием ориентиров, с остановкой по сигналу педагога.

— Формирование зрительно-моторной координации: обучение детей подъему по лестнице на 2—4 ступеньки (с помощью взрослых, самостоятельно); спуску по лестнице шагом.

Ноябрь

— Ходьба в колонне по одному (мячи по углам зала — ориентиры).

— Чередование ходьбы и бега в колонне по одному, по сигналу педагога.

— Ходьба в колонне по одному с изменением направления движения. Декабрь