Занятие по математическому развитию: “Песенка про числа” В.Высоцкий

Мелодия песни и ее содержание будет для детей своеобразным сигналом для начала какого-либо занятия.

Пока звучит песня, дети собираются на занятие, после ее завершения воспитатель начинает занятие.

Репертуар песен следует периодически обновлять, с периодичностью один раз в месяц.

Промежуточная диагностика по результатам работы на первом этапе:

Для диагностики знаний детьми песен, воспитателю предлагается провести с детьми музыкально-дидактические игры. Ему предоставляется возможность самостоятельного выбора одной или нескольких игр из предложенного списка.

Список музыкально – дидактических игр.

Игра№1 “Музыкальная шкатулка”

Игровой материал: Красочно оформленная шкатулка, карточки с рисунками, иллюстрирующими содержание знакомых песен (на обороте карточки для контроля указано название песни)

Ход игры: В шкатулке помещаются 5-6 карточек. Дети по очереди вынимают карточки и передают их ведущему, называя музыкальное произведение. Песни исполняются без музыкального сопровождения всеми детьми или индивидуально по желанию ребенка.

В дальнейшем игру можно проводить как концерт.

Игра№2 “Волшебный волчок”

Игровой материал: На планшете располагаются иллюстрации к песням, в центре вращающаяся стрелка.

Ход игры:

Вариант один. Песня звучит в записи. Вызванный ребенок указывает стрелкой на соответствующую иллюстрацию и называет песню или говорит из какого она мультфильма или кино.

Вариант два. Ребенок ведущий указывает не какую-либо картинку, остальные дети поют песню, соответствующую содержанию этой картинки.

Игра№3 “Музыкальный магазин”

Игровой материал: магнитофон, кассеты с иллюстрациями к знакомым детям песням.

Ход игры. Покупатель просит прослушать ту или иную песню. Ребенок-продавец должен поставить прослушать эту песню или напеть сам. От того, как он споет песню, будет зависеть, купят кассету или нет.