Задачи первого этапа педагогической технологии:

1.        Знакомство детей с песенным жанром.

2.        Введение детских песен в повседневную жизнь ребенка в детском саду.

Для решения первой задачи первого этапа педагогической технологии предполагается провести ознакомительную беседу с детьми. Тема беседы предположительно может носить следующее название “Откуда песня ты в гости к нам пришла?” На этом этапе предполагается познакомить детей с историей появления песни на Руси, рассказать о ее значении в жизни человека и общества в целом. Воспитатель рассказывает, что в разные исторические эпохи песни были абсолютно разные. Затем необходимо привести детям яркие образцы этих песен.

Следует в беседе отметить, что даже в древности писали песни для маленьких детей. Рассказать, как эти песни изменялись на протяжении времени.

Необходимо детям показать, что раньше дети не могли самостоятельно слушать детские песни, потому что в то время не было ни магнитофонов, ни проигрывателей, ни музыкальных центров. А сейчас у них есть уникальная возможность, познакомится с многообразием детских песен.

Для решения второй задачи первого этапа второй серии формирующего эксперимента необходимо познакомить детей с многообразием музыкальных произведений, путем введения их в повседневную жизнь детей.

Основные режимные моменты, где могут использоваться музыкальные произведения:

§   Утренние часы приема детей. Здесь для работы с детьми предполагается использовать репертуар песен о дружбе. Они будут способствовать укреплению дружеских взаимоотношений в группе и формированию положительного эмоционально настроя.

Для работы предлагается использовать следующей репертуар песен:

“От улыбки” (В.Шаинский - М.Пляцковский)

“Мы - маленькие дети” (Е. Крылатов – Ю.Энтин)

“Песенка друзей” (И.Ефремов – И. Токмаков)

“Настоящий друг” (Б. Савельев – М. Пляцковский)