Теория музыкального развития в дошкольном возрасте Н.А. Ветлугиной, раскрывающая специфику, этапы, содержание и способы развития музыкальных способностей детей в возрасте до 7 лет.

Принципы проектирования:

1.        Принцип связи обучения с жизнью и практикой. Данный принцип реализуется в педагогической технологии следующим образом: все полученные знания и умения о многообразии музыкальных произведений могут быть успешно использованы детьми в других видах деятельности (игровой, трудовой, учебной)

2.        Принцип развивающего и воспитывающего характера обучения. Знакомство детей с музыкальными произведениями будет способствовать не только успешному усвоению ими изучаемого материала, но в значительной степени будет способствовать всестороннему развитию личности ребенка и его индивидуальности в целом.

3.        Принцип доступности обучения. При работе с детьми учитываются особенности развития детей. Песенный материал отбирается, исходя из реальных возможностей детей. Он доступен по содержанию и соответствует особенностям строения их голосового аппарата. Обучение строится таким образом, чтобы дети не испытывали моральных и интеллектуальных перегрузок.

4.        Принцип систематичности и последовательности. Предполагает преподавание и усвоение знаний детьми в определенном порядке, системе, что позволит достичь наиболее оптимальных результатов в обучении.

Педагогическая технология состоит из трех основных этапов, которые заключаются в следующем:

1.        Знакомство детей с многообразием песенного материала.

2.        Проведение цикла занятий с использованием музыки.

3.        Организация самостоятельной деятельности детей с использованием песенного материала в свободной деятельности.