3 балла - обычный, красочный рисунок, использовано 3-5 цветов.

1 балл - тусклый, неяркий рисунок. Ребенок пользуется всего 1-2 цветами.

2.        Сюжет (по рисунку и рассказу):

5 баллов - оригинальный, необычный сюжет, который предает характер музыки, ее изменения.

3 балла - необычный, но встречающийся у данных детей сюжет.

1 балл - типичный, часто встречающийся сюжет у детей дошкольного возраста.

3.        Соответствие рисунков и рассказов детей характеру музыки:

3 балла - ребенок передает в рисунке и рассказе характер музыки с помощью различных средств выразительности (цвета, сюжета, композиции рисунка и т.д.).

0 баллов - ребенок никак не предает характер музыки.

Для определения уровня развития "аффективного" воображения детей старшего дошкольного возраста суммируется количество баллов, полученных ребенком в ходе всех трех серий экспериментальной ситуации. При построении модального распределения по полученным (окончательным) результатам и определяется данный уровень (от 1 до 4), который сравнивается с уровнем развития "познавательного" воображения у этих же детей.

Также между собой предполагается сравнить проявления творческого воображения детей старшего дошкольного возраста в рисунках, которые дети рисовали без слушания (восприятия) музыки, по собственному замыслу, и в рисунках, которые были нарисованы при условии слушания (восприятия) музыки (три серии экспериментальной ситуации). Для этого считается среднее арифметическое количество баллов, полученных ребенком в ходе экспериментальной ситуации (без учета 3 параметра), которые сравниваются с количественной обработкой рисунков детей по собственному замыслу, без слушания музыки. Данное сравнение позволит определить, насколько музыка способствует проявлению творческого воображения детей старшего дошкольного возраста.