3 серия констатирующего эксперимента решала 3 исследовательскую задачу:

Для выявления особенностей организации процесса восприятия (слушания) музыки с детьми старшего дошкольного возраста воспитателями и музыкальным работником предлагается использовать следующие методы:

1.        Беседа с музыкальным работником и воспитателями детей данной возрастной группы (старшего дошкольного возраста). Список вопросов для беседы см. в приложении № 5.

2.        Наблюдение по разработанным параметрам за организацией процесса восприятия (слушания) музыки с детьми старшего дошкольного возраста на музыкальном занятии и в повседневной жизни в группе. Карту наблюдений см. в приложении № 6.

Использование данных методов позволит получить объективную и более надежную информацию.

Для решения третьей задачи констатирующего эксперимента предлагается также провести анализ элементов развивающей среды группы детей старшего дошкольного возраста по следующим критериям:

§   Наличие в группе проигрывателя или магнитофона для организации процесса восприятия (слушания) музыки;

§   Наличие в группе грампластинок или кассет с записями разнообразных (классических и современных) музыкальных произведений, которые со временем меняются;

§   Наличие нот, портретов композиторов, а также разнообразной литературы, в т.ч. и для детей, рассказывающей о жизни и творчестве различных композиторов, музыкантов;

§   Наличие в группе специального музыкального уголка, в котором находится весь материал, перечисленный выше;

§   Доступность детям всех перечисленных элементов развивающей среды;

§   Наличие у воспитателей группы какого-либо музыкального образования, т.к. это может существенно влиять на особенности организации ими процесса восприятия (слушания) музыки с детьми;

§   Наличие (разнообразие, доступность и достаточность) в группе материалов для изобразительной деятельности детей (краски, кисточки, ножницы, цветная бумага, открытки и др.).