При закреплении в слогосочетаниях звуков мин следует помнить, что малышу легче произнести слоги с гласными а, о, э, чем с у и и; последние часто могут звучать как мбу, мби, нду, нди. Поэтому автоматизацию звуков следует начинать с гласных а, о, э; при этом при появлении закрытой гнусавости (ма как мба) следует использовать следующую последовательность слогов: ам_, ам__а, ам_о, ам_у, м_а, м_о, м_у или ам_, ам_а, ам__э, ам_и, м_а, м_э, м_и (та же последовательность и для звука н).

Когда малыш начнет произносить один слог и ряд слогов, его учат воспроизводить их быстро и медленно, громко и тихо. Эта работа проводится только с теми слогами, которые ребенок хорошо произносит. Обычно используются слоги папапа и татата.

При обучении произнесению слогов в разном темпе можно рекомендовать следующие упражнения. Ребенок и взрослый садятся на пол и произносят медленно слоги па_па па_, ударяя на каждый слог кулаками (или ногами) по полу. Затем они произносят эти же слоги быстро, часто ударяя по полу двумя кулаками сразу, кулаками попеременно, двумя ногами попеременно, одной ногой и т. д. Упражнение можно проводить и стоя, хлопая в ладоши быстро и медленно, с одновременным произнесением в соответствующем темпе слогов. Можно учить ребенка ходить «как большой мишка» — медленно, большими шагами, вразвалку, произнося па__па_па_, и «как маленький мишка» — быстро; маленькими шажками, произнося па-па-па-па. Более трудной для малыша задачей является произнесение речевого материала громко и тихо. Эта работа начинается с обучения громкому и тихому произнесению самого легкого гласного — а. Когда малыш научится произносить его долго — а_ и кратко — о, взрослый учит его воспроизводить этот звук громко, но не кричать. Первоначально эти упражнения проводятся в игровой форме. Например, подходя к кроватке со спящей куклой медленно, на цыпочках, чтобы не разбудить, произносят тихо а_, делая одновременно движение рук от плеч в стороны. Подойдя к кукле, «будят» ее, громким голосом произнося а_ и делая энергичное движение руками вверх. Впоследствии произнесение гласного тихим голосом сопровождается спокойным движением рук в стороны и вниз, а громким — более энергичным вверх. В дальнейшем малыша учат воспроизводить громко и тихо слоги с гласным а, например папапа. Взрослый и ребенок энергично взмахивают над головой кулаками или осуществляют взмахи кулаками с малой амплитудой, произнося слоги громко или тихо. Впоследствии в работу включаются и другие гласные, в сочетании с усвоенными ребенком согласными. Громкое произнесение сопровождается, как правило, энергичными движениями большой амплитуды, направленными вверх, тихое — менее энергичными движениями с малой амплитудой, направленными обычно вниз.