Изобразительная деятельность. Занятия по изобразительной деятельности направлены на решение ряда задач. Прежде всего, ребенка знакомят с изобразительным материалом. Малыш рисует бумаге кистью или карандашом; лепит, знакомясь со свойствами глины (пластилина); мягкая, можно расплющивать, вдавливать, отделять маленькие кусочки, скатывать в шарики и т. п. ребенка учат воспроизводить в рисунке, лепке, аппликации по образцу и по памяти хорошо знакомые предметы и явления. На занятиях малыш приучается к соблюдению определенных |правил поведения: сидеть за столом прямо, правильно держать карандаш, кисточку, рисовать только на бумаге, не мять бумагу, аккуратно пользоваться краской, лепить на доске или клеенке, разбрасывать глину, по окончании занятия убирать все на это.

Обучение изобразительной деятельности начинается с двух лет, но знакомство с нею происходит значительно раньше. На втором году жизни малышу начинают предлагать предметные картинки для рассматривания, его учат узнавать изображенные на них хорошо знакомые игрушки, предметы. Ребенок подбирает парные картинки сначала полностью одинаковые, а позже — отличающиеся по цвету, величине. Затем он научается узнавать хорошо знакомые предметы в разнообразных рисунках, лепке, аппликации.

С того времени, когда ребенок начинает интересоваться картинками, рассматривать их, очень полезно рисовать и лепить на глазах малыша знакомые ему предметы и игрушки. Важно не качество рисунка, лепки, а то, чтобы ребенок узнавал их: показал изображенный предмет, по возможности назвал его. В это время ему можно дать бумагу, фломастер, карандаш, порисовать его рукой на листе бумаги, а также разрешить самому под наблюдением взрослого «порисовать».

С 2 лет ребенка начинают знакомить с приемами рисования карандашом и краской, лепки, а с 2,5 лет — и с аппликацией. Двухлетнего ребенка учат проводить прямые и замкнутые линии, рисовать клубки карандашом и краской на разной по форме, размеру и цвету бумаге; рисовать штрихами, мазками дождь, снег; украшать ими платье кукле (кукла и платье нарисованы взрослым); рисовать огоньки в доме, фонарики на елке (дом, елку рисует взрослый), мяч, солнышко, апельсин, траву, небо, дерево, ленточку, забор и т. д. Ребенка учат отрывать комочки глины («корм» для животных), раскатывать их в ладонях; лепить столбики: конфеты для кукол, забор — взрослый ставит столбики на доске, лесенку — столбики кладутся друг за другом, самолет — столбики перекрещиваются между собой; раскатывать комочки круговыми и прямыми движениями, слегка сплющивать. Когда малыш овладеет этими умениями, ему показывают, как лепить шарики, ягоды, погремушку, пирамидку, елочку, грибы, снеговика и т. п.; делать углубления в шарике, лепить миску, чашку и др. Ребенка можно научить лепить птичку (к шарику прилипнуть клюв, вставить горошины-глазки и перышко-хвостик), зайку (два шара — голова и туловище, два столбика — ушки, горошины-глазки), собаку (шар-голова, к которой надо прилипнуть ушки, шар-туловище с прикрепленным длинным столбиком — хвостом). Ребенку предлагается также рисовать и лепить по своему желанию.