Кузнецова Е.В. Учимся, играя. Занимательная математика для малышей, в стихах. – М.: ИРИАС, 2006.

Стр. 155

Множества

Дети с Вашей помощью называют разные игрушки.

Мы с куклами играем, Мы кукол посчитаем!

Вот они!

Счёт (количество-число)

Счёт от 1 до 5. Для этого задания Вам потребуется пять кукол, расположенных хаотично.

Сколько кукол? … (Раз, …, пять!)	Вы показываете, а дети с Вашей помощью кукол пересчитывают.
Хорошо вы посчитали! Все число мне показали!	Вы показываете число 5 в ЧР. Дети - в ИЧР.
Зима холодная прошла,
К нам тёплая весна пришла.
Весна!	Вы показываете весну.
Весна ясная, Весна красная.
Тает снежок, Ожил лужок. Солнце припекает,	Руки вверх, пальцы растопырить, шевелим пальцами.
Птицы прилетают.	[Летим]
Какие?

Множества

Для этого задания Вам потребуются перелетные птицы. Вы их показываете и называете (если наглядного материала нет, то только называете). Последним по ходу стихотворения показываете (или называете) грача.

И ещё:
Всех перелётный птиц черней, Он чистит пашню от червей. Взад-вперёд по пашне вскачь,
А зовётся птица? ... (грач)	Вы показываете грача.
А что делают птицы весной? ... (строят гнезда)
Да! Весною там и тут
Наши птицы гнёзда вьют!	Вы показываете гнездо.
Гнёзда строят круглые, Тёплые, уютные! В гнёзда эти мамы-птички И снесут свои яички!
А потом случится чудо! Из яичка, наконец, Появляется птенец!	Вы показываете птенца, вылупившегося из яйца, а дети, изображают, как «птенец выглянул из гнезда».

Дети работают в паре. Один ребёнок изображает круглое гнездо: руки перед грудью, большие пальцы отдельно, остальные вместе, кончики пальцев соединить (большой с большим, указательный с указательным и т.д.). В результате, ладошки образуют кольцо (гнездо). Второй – птенчик: ладошка сложена в щепоть – это головка птенца, ребёнок продевает её снизу в получившееся у первого ребёнка кольцо (гнездо) – птенец выглянул из гнезда. Птенец может просить есть и тогда [Изображаем говорящую птицу]. Проверьте, чтобы все дети выполнили задание правильно. Похвалите каждого!