Например, вы считаете, что с ребенком необходимо разговаривать тактично, но родитель, к которому обращена эта рекомендация, придерживается той точки зрения, что «любезничать» с ребенком неуместно. Таково его кредо! И, естественно, поняв, что вы от него хотите, он не принял ваш совет, вашу рекомендацию, поскольку она расходится с его взглядами.

Как в таких случаях поступают педагоги — известно: «Ну, как вы не можете понять, это же элементарная культура! Неужели вам так трудно это сделать?! Ведь это же в ваших интересах!» Но бесполезно... Ибо эти дополнительные «разъяснения» не устраняют причину непринятия — рассогласование рекомендаций педагога с принципиальной позицией родителя. Что же делать в этой ситуации? Прежде всего, изменить направление убеждающего воздействия: вместо призыва быть тактичным с ребенком, вместо риторического вопроса «Ну как вы не можете понять?» показать родителю, что рекомендация вовсе не противоречит его взглядам на отношения с ребенком. Хотя бы так: «Но разве ваше вполне тактичное сейчас отношение ко мне препятствует ведению нашего разговора?». Предвидим возражение читателя – "Ну если так каждого убеждать, то…". Вероятно, не каждого, ибо не каждый родитель, да и не каждый раз не соглашается с педагогом. Это, с одной стороны. А с другой стороны, если родитель не захочет, его ничем не убедить!

Есть и еще один способ, если педагогу не удалось устранить разногласие. Но об этом чуть позже. А пока сформулируем первое условие принятия — непротиворечивость того, что должен сделать родитель, его принципиальным взглядам, позиции по данному вопросу.

А не проще ли все-таки высказать свои рекомендации, а родитель пусть сам решает, использовать их или нет, – может задать вопрос читатель. Проще! Проще для того педагога, для которого понятия «качество педагогической деятельности» или «качество исполнения служебных обязанностей» абстрактны; для которого несущественно, будет родитель союзником педагогического процесса или равнодушным наблюдателем. Это та самая позиция, которую отдельные педагоги сегодня высказывают фразой - «Как мне платят, так я и работаю!». Но данные рекомендации рассчитаны не на таких педагогов. А на тех, кто может возразить авторам, что бывает и так, что обращения педагога, не затрагивают какие-либо ценностные позиции родителя, а он все равно его не принимает. Как тогда?