Сигов К. Б. Игра как проблема философской антропологии. Киев, 1990.

Сидоркин А. М. Диалог в воспитании: к постановке проблемы Педагогика. 1996. № 2. С. 48 – 50.

Сластенин В. А. Методы воспитания // Педагогика: Учеб. пособие для сту. пед. ин-тов. М., 1988. С. 107 – 125.

Словарь иностранных слов. 18-е изд., стереотип. М., 1989. 624 с.

Сокольников Ю. П. Системный анализ воспитания школьников. М., 1986. 136 с.

Соловейчик С.Л. Педагогика для всех: Кн. для будущих родителей. 2-е изд. М, 1989.

Соловьев В. С. Сочинения: В 2 т. М., 1989.

Сорокин Н. А. Содержание образования // Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов. М., 1988, с. 366 – 385.

Стоянович Н. Б. Диалогическая природа морали // М. М. Бахтин и гуманитарное мышление на пороге XXI века: Тез. докл. Саранск. междунар. Бахтинских чтений: В 2 ч. Ч. 2. Саранск, 1995. С. 204–206.

Таинственнее, чем мир… / Сост. и авт. введения и коммент. В. М. Кларин, В. М. Петров. М., 1991. 80 с.

Теоретические основы процесса обучения в современной школе / Под. ред. В. В. Краевского и И. Я. Лернера. М., 1989. 318 с.

Теория и практика воспитательных систем: В 2 кн.. М., 1993. Кн. 2.

Теория личности в западноевропейской и американской психологии: Хрестоматия по психологии личности / Под. ред. Д. Я. Райгородского. Самара, 1996. 480 с.

Титова Е. В. Методика воспитания как феномен педагогической науки и практики: Дис. ... д‑ра пед. наук. СПб., 1995. 311 с.

Толстой Л. Н. Педагогические сочинения. 2‑е изд., доп. М., 1953.

Трубников М. Н. О категориях «цель», «средство», «результат». М., 1963. 147 с.

Тубельский А. Н. Формирование опыта демократического поведения учеников и учителей // Учитель, который работает не так (опыт развития индивидуальностей учеников и учителей). М., 1996.