Газман О. С. Концептуальные основы содержания деятельности классного руководителя (классного воспитателя) // Вестник образования: Справ.-информ. изд. Мин-ва образ. РСФСР. 1991. № 8. С. 2–40.

Гегель Г. Ф. Наука логики: В 3 т. М., 1970 – 1972.

Гегель Г. Ф. Феноменология духа // Гегель Г. Ф. Сочинения. М., 1959. Т. 4. 440 с.

Гелен А. О систематике антропологии // Проблема человека в западной философии / Редкол.: Л. П. Буева и др. М., 1988. 545 с.

Герменевтика — наука о смысле текста // Вестник РАН. М., 1994. Т. 64. № 12.

Гиг Дж. Прикладная общая теория систем / Пер. с англ. Т. 1. М., 1981.

Гинецинский В. И. Педагогическое знание как методологическая и теоретическая проблема: Автореф. дис. … д‑ра пед. наук. Л., 1988. 34 с.

Головаха Е. И. Жизненная перспектива и профессиональное само определение молодежи. Киев, 1988. 144 с.

Головаха Е. И., Кроник А. А. Конструктивные функции психологии // Психол. журнал. 1989. Т. 10. № 6. С. 24 – 33

Головаха Е. И., Кроник А. А. Психологическое время личности. Киев, 1984. 208 с.

Гребенюк О. С. Общая педагогика: Курс лекций. Калининград, 1996. 107 с.

Гребенюк О. С. Педагогика индивидуальности: Курс лекций. Калининград, 1995. 94 с.

Гребенюк О. С., Гребенюк Т. Б. Основы педагогики индивидуальности: Учеб. пособие. Калининград, 2000. 572 с.

Григорьева А. И. Становление профессиональной позиции педагога-воспитателя в системе послевузовской подготовки: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 1998. 26 с.

Григорьева Л. А. Стимулирование старшеклассников к выбору мировоззренческих позиций: Автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб., 1998. 24 с.

Гусинский Э. Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного подхода. М., 1994. 184 с.

Гуссерль Э. Амстердамские доклады. Феноменологическая психология // Логос. 1992. № 3.