На каждой стадии исследования слушатели оперативно информируют руководителя о его ходе, консультируются, корректируют описание.

Эта активность является мощным катализатором совершенствования профессионально-педагогической деятельности. Собственное исследование побуждает педагога осознать и сформулировать личную профессионально-педагогическую позицию, реализовать и развить её в работе с детьми, отстаивая на учебных занятиях.

Следует напомнить, что концепция — это определенный способ понимания, трактовки каких-либо явлений; основная точка зрения, ведущая идея для их освещения; система взглядов на что-либо; единый, определяющий замысел, ведущая мысль произведения или научного труда; конструктивный признак.

Говоря о концепции профессионально-педагогической деятельности, имеет смысл ответить на следующие вопросы:

1) Что понимает учитель в качестве идеального педагогического результата своей деятельности в данных условиях?

2) Какие педагогические проблемы выделяет он, сравнивая реальную действительность с этим идеальным замыслом?

3) Какой вклад в разрешение этих проблем намеревается внести в процессе своей профессиональной деятельности?

4) Какие основные средства предпочитает использовать для достижения своих целей (как строить свою деятельность, взаимоотношения с детьми и взрослыми, общение и т.д.)?

5) В каких проявлениях ожидает увидеть предполагаемый результат своей деятельности и как собирается выявлять его?

При этом для коллективного обсуждения личной профессионально-педагогической концепции мы предлагаем следующие ее критерии:

Краткость — концепция должна быть настолько краткой, чтобы её можно было очень быстро и точно воспроизвести в любой, даже экстренной, ситуации, иначе она не может быть «руководством к действию».

Логичность — каждое положение концепции должно продолжать и дополнять предыдущие. В целом концепция должна быть непротиворечивой и согласованной.

Завершенность — концепция должна охватывать весь круг основных педагогических проблем в профессиональной деятельности учителя, быть универсальным вариантом их решения.